Veel leerlingen vinden wiskunde op de middelbare school een moeilijk vak. Zij hebben daar wat extra steun bij nodig.
Er kan sprake zijn van een leerstoornis. We spreken van dyscalculie als een leerling grote problemen heeft met rekenen/wiskunde en als de problemen hardnekkig zijn. De problemen die deze leerlingen ondervinden zijn divers. Ze hebben:
- moeite met het onthouden van basisfeiten over getallen en hoeveelheden en/of
- problemen met het onthouden van allerlei regels en procedures en/of
- problemen met het ruimtelijk- visuele voorstellingsvermogen
- een slechte automatisering komen we bij alle leerlingen met dyscalculie tegen.

Voor een goede begeleiding van leerlingen is dus een nauwkeurige analyse van het probleem nodig. Mijn ervaring , mijn grondige kennis van de lesstof voor de verschillende leerjaren en wiskunde-didactiek stellen mij in staat om een aanpak te vinden die werkt.
Een leerprobleem als dyscalculie kan niet worden “genezen”. Wel kan de leerling door een goede begeleiding leren om te gaan met deze beperking.