Als een leerling op school vast loopt ontstaan vaak ook emotionele of gedragsproblemen Een leerling die problemen met één of meerdere vakken ondervindt, wordt geconfronteerd met gevoelens van falen.
Hij wordt dan soms stil of gaat juist de clown uithangen. Hij geeft de moed op en doet helemaal niet meer mee. Dit alles leidt tot een nog grotere achterstand, nog meer onvoldoendes en een steeds grotere demotivatie.
We kennen allemaal het fenomeen "self-fulfilling prophecy". Onderzoek toont aan dat wanneer leraren verwachten dat hun leerlingen slecht zullen presteren, zij dat ook gaan doen.
Het geven van verantwoordelijkheden en geloven in succes moedigt leerlingen meer aan dan hen voortdurend aanspreken op alles wat niet goed gaat. Bij begeleiding is een positieve benadering dan ook van heel groot belang. Een leerling moet weer in zichzelf gaan geloven.
Kinderen ontwikkelen het vertrouwen in eigen kunnen door te ervaren dat hun inspanningen tot succes leiden. Dat is het dus het eerste waar we mee beginnen. Zorgen dat de leerling weer meekan in de klas en weer voldoendes kan halen. Deze succeservaringen zullen ertoe leiden dat hij met meer inzet aan het werk zal gaan.