Na een studie milieuwetenschappen heb ik gekozen voor het onderwijs. 20 jaar heb ik voor de klas gestaan: biologie en wiskunde gegeven in klas 1 tot en met 4 van het vmbo, havo en vwo.
Als leerkracht heb ik regelmatig leerlingen vast zien lopen, zien mislukken. Ik vond het heel frustrerend dat ik niet de tijd had om die leerlingen meer individuele aandacht en ondersteuning te geven die ze zo nodig hadden. Daarom ben ik na 20 jaar voor de klas de RT ( Remedial Teaching) opleiding op Windesheim gaan volgen.
Ik heb 5 jaar gewerkt bij een huiswerkinstituut. Daar begeleidde ik leerlingen uit alle klassen van het VO. Hoewel ik specialist was voor de exacte vakken en aardrijkskunde hield ik mij ook bezig met de moderne vreemde talen. Het kwam van pas dat ik goed Duits en Engels spreek en kennis heb van leerstoornissen op dat gebied.
Ik heb in die jaren ervaren hoe belangrijk het is nauwkeurig te observeren , goed te luisteren en de juiste vragen te stellen voordat een plan van aanpak wordt opgesteld. Dit plan moet tegemoetkomen aan de behoeftes van de leerling en recht doen aan de eigenheid van het kind. Elk kind is anders, dus ik geloof niet in standaard methodes. Ik zoek samen met de leerling en de ouders naar de beste aanpak.